Etudes en cours

• Adaptation de l’outil Diagoriente au contexte scolaire 

  Diagoriente est un dispositif pédagogique qui repose sur une application en ligne et propose aux jeunes un parcoursréflexif associé à un accompagnement pédagogique. 

  Gratuit et libre de droits, ce nouveau service public numérique doit permettre à chaque jeune d'explorer ses compétences transversales sur la base de ses expériences personnelles comme professionnelles, puis d'identifier des familles d'intérêts professionnels et, enfin, de consulter les pistes-métiers en lien avec ces familles d'intérêts. De là, les jeunes accèdent à des outils de recherche géolocalisée d'immersion ou de formation.  

  L’expérimentation menée en 2020/2022 visait à produire une version scolaire adaptée à des usages au collège et au lycée pour toute personne intervenant dans le champ de l’orientation et en particulier les psychologues de l’Education nationale.  

  Vous trouverez ci-dessous le compte rendu de l’expérimentation 2020-2022 ainsi qu’une synthèse. 

  Une nouvelle étude est en cours qui vise à collecter tous les usages expérimentés destinés à l'accompagnement d'élèves (de la 4ème à la Terminale) afin d’en produire un guide pédagogique qui permettra aux équipes de conduire des animations en fonction de leurs contextes :  SEGPA, ULIS, entretien en individuel, animation en collectif dans le cadre des 54 heures dédiées à l’accompagnement à l’orientation au Lycée, préparation « projet de formation motivé » pour Parcoursup, préparation aux stages de 3ème/4ème, ateliers « confiance en soi/ découverte métiers... » mis en place au collège, suivi du chef d’œuvre etc. 

  Contact  

  Pascal.chaumette@beta.gouv.fr (contact Diagoriente) pour toute question relative à l’outil et à son utilisation  

  marie-laure.steinbruckner@lecnam.net (contact Inetop)

• Voir sur Youtube : https://www.youtube.com/playlist?list=PL8IYGHU5cZCFb7eKh0mlVvlXe0XxgpOLV   

• Synthèse :   Compte-rendu d'expérimentation :   

• Actualisation de l’Inventaire Personnel de Holland (I-P-H ), questionnaire d’évaluation des intérêts (Holland, 1973)[i].

L'Inventaire Personnel de Holland (I.P. H.) est un outil d’évaluation des intérêts et/ou de la personnalité, élaboré par Holland en 1973. Il comprenait à l’origine six échelles définissant les six types du modèle RIASEC. Nous avons lancé une révision de ce questionnaire en 2017 pour actualiser les différentes échelles et leurs items, et améliorer ses qualités psychométriques. Ce premier recueil de données réalisé en 2018-2019 sur un échantillon de 328 élèves de la classe de 4ème à la classe de première, a permis d’élaborer la version révisée (IPH-R). Cette version présente des résultats statistiques satisfaisants et propose un modèle en cinq facteurs (les types Entreprenant et Conventionnel ont été regroupés en seul type E/C). L’IPH-R comporte dix domaines de questionnement dont cinq sont qualitatifs (personnes à qui on souhaiterait ressembler ; activités réalisées ; métier de rêve ; métiers préférés et auto-positionnement). Les 5 autres dimensions (35 items) concernent les caractéristiques que le sujet pense posséder, ses aspirations, ses préférences pour les enseignements, pour les activités professionnelles et son sentiment de compétence par rapport à des domaines d’activité.

Nous avons souhaité poursuivre les études de validation de cette version actualisée, entre autres sur la validation concourante (avec l’HEXA3D) et la fidélité test-retest auprès d’un public de collège, lycée (G&T et professionnel) et enseignement supérieur. Dans ce cadre, l’IPH-R est disponible sur notre site : Plateforme d’outils et méthodes mise à disposition par l’OPPIO http://www.oppio-inetop.fr/

Notre objectif est de mettre à disposition des PsyEn, le manuel courant 2021. La fin du recueil des données est prévue en décembre 2020.

Note : Il est encore possible de participer à ce recueil de données
(Contact : laurence.thienotdegranchamp@lecnam.net)